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北师大版二年级上册数学课桌有多长教学反思

《课桌有多长》是(北师大版)二年级上册第六单元《观察与测量》的教学内容.本单元内容在全册教材中为学生建立起初步的空间观念,以他们的观察、操作活动拉近数学与日常生活的距离,从有别于数的另一个角度,体会数学与

《课桌有多长》说课稿;教材分析;《课桌有多长》是义务教育课程标准实验教科书数学(;学生分析;学生年龄虽小,但都已经大略认识尺子(学生尺每个学;本班个别

庄头小学校本研究 集体备课发言稿 活动时间2013 年 11 月 14 日 活动地点 会议室 学科 数学 年级 二年级 教学内容 课桌有多长 参备人 教材简介 北京师范大学出版社二

本节课我是这样设计的:我让学生先用不同的方法测量课桌有多长,出现不同的答案,初步体会统一测量单位的必要性.接下来认识尺子,进而认识1厘米,体会1厘米有多长,接下来认识2厘米、5厘米.然后用尺子测量小棒的长度.认识尺子之后,

是快乐的真实?还是疼痛的释放?完全不需寻找答案,我读你,远望,望你网域风起的呼唤,望你精心出场的姿态,望你举手投足的扮相,那是你每一次追求快乐的精彩演出,那是你每一次释放心情绽放的灿烂,于是,我会心,懂你,笑容的释然.

活动1【讲授】《课桌有多长》教学设计 一、创设情境,引入新课 同学们数学书是我们的好伙伴,它陪着我们一起学习,你知道我们的数学书有多长吗?想想看,你能用什么方法说明数学书的长度呢?(量一量)说一说你用什么工具量? 学生

本课是北师大版小学数学二年级上册第六单元《测量》的第一课时.本课作为这一单元的第一课,有着重要的地位和作用,主要是让学生经历用不同工具测量教室长度的过程以及为学习厘米和米积累数学活动经验,初步培养学生的度量意识.

《课桌有多长》说课稿;教材分析;《课桌有多长》是义务教育课程标准实验教科书数学(;学生分析;学生年龄虽小,但都已经大略认识尺子(学生尺每个学;本班个别学生思维活跃、聪明、积极,可能会出现一些;设计思路;鉴于学生的认

教学目标:1.再次经历用不同方式测量同一物体长度的过程,体会建立统一度量单位的重要性.2.认识厘米,体会厘米的实际意义.3.初步学会用刻度尺测量物体和线的长度(限整厘米),能估计较小物体的长度.教学重点:认识长度单位“厘

〖教学目标〗 1.激发学生的探究愿望,初步培养学生的合作意识. 2.培养学生初步的观察、操作能力及估测的意识. 3.在实际测量与交流中,了解测量方法的多样性,初步体会统一测量单位的必要性及厘米的实际意义,学会用刻度尺量物体长度

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